Nagawa ng estado ang 25% na pagbawas sa pondo para sa programa ng Transition to Kindergarten (TK) sa Washington, na magdudulot ng pagbawas sa access ng mga mag-aaral para sa susunod na taon. Ang pagbawas ay magdudulot ng pagbawas ng higit sa 2,000 na 4-taong gulang na mag-aaral na makakasali sa programa. Ang pagbawas ay sumunod sa isang proporsyon ng Gobyerno ng Ferguson at ang 2026 Legislature, ayon sa impormasyon na inilabas noong April 9, 2026, sa Olympia. Ang Transition to Kindergarten, o TK, ay isang programa na pinangungunahan ng estado para sa mga 4-taong gulang na nangangailangan ng karagdagang paghahanda para maging maayos sa kindergarten. Sa kasalukuyan, 157 na paaralan sa buong estado ay nagtatrabaho para sa TK, na naglalayag sa higit sa 7,000 na mag-aaral. Ang Office of Superintendent of Public Instruction (OSPI) ay nagsabi na ang access ay magmumula sa pagbawas ng higit sa 2,000 na mag-aaral.
“Ang mga pagbawas na ito ay walang kahulugan,” sinabi ng State Superintendent Chris Reykdal. “Sa bawat taon, ang mga nangungunang mag-aaral sa TK ay mas maayos na nagsisimula sa kindergarten kaysa sa kanilang mga kaklase. Para sa ilang grupo ng mag-aaral – partikular na ang mga may kakayahan sa disability at mga may maliit na kita – ang mga pagkakaiba ay malaki. Ang mga pagbawas na ito ay isang kahiliran sa public policy, at ang mga mamimili ay dapat magtanong kung ang mga policy maker ay talagang nagmamahal sa mga resulta, accountability, at equity.”
Ang OSPI ay nagsabi na ang mga mag-aaral na nagsisimula sa TK ay mas mahusay sa kanilang mga kaklase sa Washington Kindergarten Inventory of Developing Skills, o WaKIDS, na nagmamarka ng pagkakaayos sa anim na domain ng pag-unlad: cognitive, language, literacy, mathematics, physical, at social-emotional development.
“Sa pagbaba ng pagkakakatawan sa math at literacy sa buong mundo, ngayon ay hindi ang tamang oras para magbawas sa mga programa na gumagana,” sinabi ni Reykdal. “Hindi dapat magbawas ng kritikal na pondo, kundi dapat magdagdag ng mas maraming investment at siguraduhin na walang mag-aaral ang mawawala sa isang high-quality learning environment na nagpapalabas ng maayos na simula sa kanilang K-12 career.”
Reykdal ay nag-ugnay din sa desisyon ng pagbawas.
“Sa 30 taon ko sa edukasyon, walang naging mas masamang pagbawas sa pondo ng edukasyon,” sinabi niya. “Kahit gaano man malinaw ang data, ang Gobyerno at legislative majorities ay nagawa ang daan para sa daan. Ang mga lider ng paaralan ay nag-uugnay ng bakas kung bakit ang isang epektibong programa ay pinagbawasan ng mga Democratic majorities. Hindi ko pa nakakakita ng ganito ang antas ng kahinaan mula sa mga lider ng paaralan, at ito ay makakatulong.”
Ang Legislature ay nag-utos sa OSPI na i-apply ang pagbawas at prioritizing ang pondo para sa mga grupo ng mag-aaral at komunidad. Ang OSPI ay nagsabi na ito ay nagsalita ng isang preliminary analysis ng mga pondo para sa 2026-27 school year sa mga paaralan noong Miyerkules.
Sa pagkakasunod sa direksyon ng legislature, ang OSPI ay nagsabi na ito ay nagsagawa ng isang methodology ng pondo na nagpapahintulot na walang paaralan na mayroon na TK programa ang mawawala sa lahat ng pondo; prioritizing ang mga paaralan na may mataas na porsyento ng mga mag-aaral na may maliit na kita; suporta sa mga malikot at rural programs sa pamamagitan ng pag-asiwang bawat paaralan na mayroon na programa ay maaaring magamit ng isang classroom ng 20 mag-aaral; at ang pagtatasa ng mga gap sa access sa iba pang state-funded early learning opportunities; at ang pag-uugnay sa mga paaralan na may mataas na populasyon ng mga mag-aaral na may disability at multilingual learners.
“Ang mga ito ay hindi lamang mga numero sa spreadsheet; ito ang aming shared future,” sinabi ni Reykdal. “Bilang isang magulang, guro, at state leader na gumagamit ng data at research para sa aking desisyon, ako ay nasa negosyo ng mga programa na nagpapakita ng kanilang epektividad, hindi ang pagbawas nito.” “Ang mga budget ay isang pagpapahayag ng mga values,” sinabi niya. “Sa pagbaba ng budget ng estado ng $2 billion, ang Legislature at Gobyerno ay nagbawas ng mga early learning at early literacy programs sa mas mataas na rate. Ang mga kabataan nating depende sa mga policy maker upang maging maayos ang bawat desisyon at investment para sa kanilang pinakamahusay na interes. Ang mga guro ay gumagawa nito araw-araw – maaari ba ang mga policy maker ay mag-utos nang pareho?”
ibahagi sa twitter: 25% na Pagbawas sa Pondo Pagbawas sa Access sa Transition to Kindergarten